Nuestros análisis y secuencias

Mi propuesta didáctica:

Mi secuencia tiene como tema: la letra “LL”. El año al que va dirigida es 1año de EGB.

En primera instancia les muestro a los niños las silabas LLA, LLE, LLI, LLO, LLU; a partir de esto les pregunto si conocen palabras que lleven estas silabas. De ahí en más, los invito a los niños a que armen rompecabezas. Los cuales contienen dibujos, cuyos nombres lleven “LL”(los puzzle son; gallinero, gallina, gallo, pollo, calle, lluvia, anillo, martillo, llave ). Los rompecabezas poseen cuatro partes, estos deben ser armados en grupos de no más de 3 niños. Una vez armados, cada grupo deberá mostrar el rompecabezas que armo, escribiremos el nombre de la imagen que posee el rompecabezas en la pizarra. Seguido de esto a cada uno de los alumnos se les dará una hoja, donde se encuentran cada uno de estos dibujos presentados en los rompecabezas, de acuerdo con los dibujos los niños deberán elegir mínimamente tres y realizar una oración que contenga los tres dibujos, por ejemplo: El gallo y la gallina tienen un pollito; El pollito de la gallina nació bajo la lluvia.

 Como cierre se les dará una obra de títeres, cuyo nombre es “Llaru y sus cinco pollitos”, su libreto es el siguiente:

...Un día en la granja de Don pepe, la  gallina Llaru salió del gallinero con sus pollitos a jugar a la escondida. La mamá comenzó a contar y los hijitos salieron corriendo lo más rápido que podían...

-Mamá: cocorocó a la una, cocorocó a las dos, cocorocó a las tres, cocorocó a las cuatro y cocorocó a las cinco... ¡voy a salir! Los pollitos a penas se escuchaban

-Pollitos: Pio pio pio...

De repente el cielo se puso gris, un gris muy intenso, los pollitos muy asustados se quedaron escondidos sin moverse...

-Mamá: ¿A dónde están donde se han metidos?? Cocorocó...La mamá los buscaba muy desesperada y no los encontraba por ningún lado.

-Mamá: ¡Mis hijitos! ¿Donde se han metido?... gritaba desesperada, hasta que de repente se largo a llover, con más razón los pollitos menos salían de su escondite, estaban todos acurrucados de bajo del balde que Don Pepe utilizaba para darles de comer. De repente sienten que levantan el balde... era el lobo Lleyo.

-Pollito Doto: ¡Pio pio ayudaa!  ¡¡Mamáaa!!  Un manotazo largo el lobo hacia el pollito más pequeño.

-Pollito Lolo: ¡¡¡Déjalo!!!

-Pollito Tito: ¡¡bua, bua, bua!! Pobre pollito lloraba desconsolado...

-Mamá: ¿¿Donde están mis chiquitos??Los pollitos seguían corriendo, escapaban del lobo... ¡El lobo estaba furioso porque tenia hambre y los quería agarrar pero no podía!

-Lobo: ¡Ven aquí....! le gritaba desaforado al pollito mas pequeño...

Mientras tanto la mamá fue rápido en busca de papá gallo...

-Mamá: ¡¡Cocorocó nuestros hijos se han perdido!!

-Papá: ¡Vamos a buscarlos!Las demás gallinas salieron a ayudar...Había un revuelo en ese gallinero... ¡Don Pepe escuchaba muchos cacareos, razón por la cual se puso su mameluco de lluvia, agarró su paraguas y salió a ver que pasaba!

De repente tres gallinas y el gallo encontraron al lobo que había a acorralado a los pollitos, la gallina Marlen, comenzó a cacarear muy fuerte y todos los demás animales salieron a ver q pasaba...

-Conejo: ¿Qué pasa aquí? ¿Por qué tanto lío?

-Vaca Aurora: ¡Ayuda!... ¡El lobo quiere comerse los pollitos de Llaru!

-Conejo: ¿A dónde?

-Vaca: ¡¡Ahí!!Todos los animales de la granja fueron a ayudar a Llaru.Los pollitos estaban muy asustados el lobo cada vez mas cerca.

-Lobo: no se muevan

-Pollitos: Bua, bua, bua...Llego Llaru.

-Llaru: ¡¡No les hagas nada a mis hijos, por favor, por favor!!

-Lobo: ¡Ja, ja, ja no te acerques!Llegaron los animales el conejo, la vaca; y con el alboroto llego don Pepe al lugar.El lobo, al ver llegar a todos los animales de la granja y a Don Pepe, que por cierto estaba muy furioso, salió corriendo como el viento... salió tan rápido que se estrello contra un árbol y se desmayo.

Llaru lloraba porque estaba todavía muy asustada pero después se puso feliz de que sus pollitos estuvieran bien.Los pollitos abrazaban y besaban a su mamá.

Los animales de la granja festejaban todos estaban felices de que los pollitos estuvieran bien. Desde ese día tan alborotado todo en la granja fue felicidad porque el lobo no volvió nunca más. 

   

    "A través de estas actividades, mi finalidad seria indagar sobre sus saberes y aprendizajes previos sobre la letra LL a través de un contenido ya visto en el área de ciencias naturales, seres vivos: animales y en el área de ciencias sociales: espacio rural, poniendo como ejemplo la granja. Una vez lograda la exploracion de saberes previos mi objetivo es que los niños la puedan lograr escritura y lectura de distintas palabras".

                                                                ALUMNA: CORZO,Nadia Carolina

ANÁLISIS DE LA CLASE SELECCIONADA:

Clase seleccionada: Área de lenguaTema: La letra Ll 

El tema a desarrollar por la docente en la clase fue la letra Ll.

En el comienzo de la clase se hizo referencia a lo trabajado en el área de Conocimiento del Ambiente, la maestra pregunto que habían visto en conocimiento del ambiente, los alumnos contestaron el campo, la ciudad, los seres vivos y las plantas; el segundo interrogante que planteo fue ¿cuáles son los seres vivos? La repuesta de los niños fue plantas, animales y seres humanos, y como ultimo interrogante la señorita pregunto ¿qué hacen los seres vivos?... nacen, crecen y mueren contestan. Seguido de esto, la maestra cuenta un cuento, el cual tiene por protagonista al gallo, la gallina y sus hijitos, los pollitos; siendo la principal finalidad introducir el tema de la letra Ll. El relato se desarrollaba en una granja, donde la coneja con el conejo tenían conejitos, la pata con el pato patitos, la chancha con el chancho poseían chanchitos, excepto la gallina y el gallo que no tenían hijitos, razón por la cual ambos-gallina y gallo- se encontraban muy tristes; hasta que una mañana nacieron sus hijitos .Los nuevos papás de la granja, felices por el nacimiento de sus pollitos alimentaron, cuidaron y les dieron calor para que ellos crecieran fuertes y felices.

Si analizamos los interrogantes que se vieron al comienzo de la clase vemos, vemos que cada una de ellas hace referencia al cuento, ya que el primer interrogante lo vemos en el contexto en el que ocurre el cuento, el” campo”; el segundo interrogante se sitúa dentro de los protagonistas de la historia siendo los seres vivos los animales de la granja y por último la pregunta ¿que hacen los seres vivos? hace referencia al nacimiento, a que los padres ayudan a sus hijos a crecer, cuidándolos y dándole calor.

Me arriesgo a decir que las finalidades de la docente eran dos:

• Asegurarse que los niños hayan logrado la significatividad de una parte de los temas trabajados, como espacio rural: el” campo”, poniendo como ejemplo la granja, con cada una de sus características y el trabajo que realiza cada una de las personas que habita  en ella.
• Y a través de estos aprendizajes introducir el conocimiento de la letra Ll.

Habiendo observado la clase, afirmo que el desarrollo de la misma fue muy buena ya que en el transcurso de ella, los niños fueron respondiendo y trabajando correcta y ordenadamente, comentaron experiencias y hasta algunas dudas; también es oportuno comentar lo a gusto que se siente una persona, trabajando en el aula con la docente y los niños, ya que poseen un orden en el aula  y un respeto por sí mismos y su prójimo. Ese mismo respeto que tienen para si y para sus pares lo tienen con su cuaderno, llevan un orden: primero la fecha, seguido el nombre del alumno, luego el área en la que se va a trabajar y por ultimo las actividades, al finalizar el trabajo de un área hacen una guarda, para separar un área de la otra.

El ser un docente ordenado, respetuoso, hábil, e ingenioso es una gran ventaja, ya que los alumnos toman su ejemplo. Este es uno de los motivos por los cuales el aula de 1año es como es...

 

                                                  Alumna: CORZO, Nadia Carolina